小蚂蚁

下午,我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁,把它关在了一个玻璃瓶里,然后边养边观察。因为它的个头特别大,还给它取了个名字叫“巨无霸”。

我发现,小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样,它的牙齿像一个尖尖的弯刀,也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节,第一节是它的头部,第二节是它的腹部,第三节是它的尾部。长了八条腿,有趣的是它头上长着两根触须,我想为什么它要长二根触须呢?于是我跑回菜地去想弄个明白,这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫,它试着搬了搬可太大了搬不动,这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴,它用触须向伴们对话,过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫,然后,大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫:“我明白了,原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的,是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理,别看蚂蚁小,但团结力量大,不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

三年级 作文 观察日记 少于100字

小蚂蚁下午,我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。

我抓了一只非常大的蚂蚁,把它关在了一个玻璃瓶里,然后边养边观察。

因为它的个头特别大,还给它取了个名字叫“巨无霸”。

我发现,小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样,它的牙齿像一个尖尖的弯刀,也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。

小蚂蚁的身体分三节,第一节是它的头部,第二节是它的腹部,第三节是它的尾部。

长了八条腿,有趣的是它头上长着两根触须,我想为什么它要长二根触须呢?于是我跑回菜地去想弄个明白,这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫,它试着搬了搬可太大了搬不动,这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴,它用触须向伴们对话,过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫,然后,大家一起奋力地拖着往洞里搬。

我兴奋地对着妈妈大叫:“我明白了,原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的,是它们用来交流的。

”通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理,别看蚂蚁小,但团结力量大,不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

作文三年级《观察日记》(你发现了什么奥秘)300字

小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织。

用恰当的语言文字表达出来。

小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高。

我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可说,二是无从下笔。

许多老师在作文指导时,常常教师说,学生写,习惯于统一模式下的作文指导,结果导致学生“举一”有余, “反三”不足。

学生的作文都如出一辙。

学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转,作文成为无源之水,毫无个性和儿童情趣,如此教学下的作文精彩何在? 新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

那么,结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢? 一、树立写作信心很重要。

三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间。

二、选择合适的阅读书籍。

现在的书五花八门,绚丽多彩。

小学生的课外阅读书籍中,脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。

因此,教师应给学生一些合理的建议。

(1)拓宽学生的知识领域,提高学生的语文整体素质。

(2)考虑学生的年龄特点:三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。

(3)紧扣时代脉搏。

为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果,教师要及时向他们推荐相关读物。

让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》。

但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累。

因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,养成写读书笔记的良好习惯,广撷搏采并内化吸收,学以致用,定能笔下生辉。

三、指导读书方法,提高阅读效果。

有些学生虽然读的书很多,但整体语文素养却没有多大进步。

这是为什么呢?仔细观察,就会发现这些学生不是潜心研读,而是凭着兴致,很少需要情绪、意志力的参与,心智的投入。

因而,教师对他们进行正确的读书方法的指导,就显得特别重要。

教师应引导学生带着任务去读书,在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力,作到读思结合、读写结合,这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。

俗话说好脑袋不如烂笔头。

笔记是记忆的贮存器。

我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来,一般一周做两次“采蜜”。

让孩子多接触成语。

这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力自然就会提高。

四、注重读写结合 读写结合要多阅读和仿写 。

一是要多读书。

既要广泛猎取知识,也要对优秀的篇章段落多读,达到能理解消化,甚至能熟读成诵。

通过琢磨咀嚼收到心领神会,潜移默化的效果。

从而逐步地解决“怎样写”的问题。

二是要善读。

读与写的联系有一个积累的过程。

必须使阅读达到善读的水平,养成善读的习惯,才能使学生通过阅读,提高表达能力和写作能力。

在语言表达方面,通过阅读学习积累运用好词佳句,学习连词成句,连句成段,连接段成篇的写作规律。

在思想表达方面,通过阅读学习作者观察事物,思考问题,表情达意的方法。

从而达到增长见识,扩大眼见,陶冶情感,提高认识,培养自己的观察能力,思维能力和想像能力。

将其写作技巧自然地运用到写作之中。

三是要会仿写。

小学阶段的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。

无论写什么都要求能够表达准确、清楚。

所以读和写是可以相互迁移。

因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。

而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作。

如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时,教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后,教师又及时地指导学生进行写作。

由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事,感受特别深,我教学生写,〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导,学生写起来特别顺手。

喜欢写日记的就让他写日记,不行就周记,再不行就紧跟老师。

家长以鼓励为主。

写得再

小学三年级作文观察日记用不用写题目

特别喜欢含羞草,下面我来介绍一下。

含羞草的叶子特别敏感,你只要用手指轻轻一碰,它便马上合拢起来,这是因为含羞草的叶柄基部有一个水鼓鼓的薄壁细胞组织叫“叶枕”,里面充满了水分,他对外部的刺激反应特别灵敏。

当你触到含羞草,叶子振动了,叶枕下部细胞里的水分,立即向上部与两侧流去,于是下部像泄了气的皮球似的瘪了下去,上部像打足气的皮球似的鼓起来,叶柄也就下垂合拢了。

过一会儿,当叶枕中逐渐充满了水,膨胀压力增加,小叶便又张开了,叶柄也竖起来了,一切又恢复了,这就是含羞草怕羞的原因。

多么有趣的含羞草,我喜欢! 今天,妈妈给了我一把黄豆,我就用它们来生豆芽。

我把黄豆放在手心里,仔细地观察。

黄豆宝宝圆滚滚的,仿佛穿了一件金色的衣服,它们摸上去滑滑的、硬硬的。

我把黄豆放在盘子里,先给它们洗了一个澡,看着黄豆闪闪发亮的样子,真让我爱不释手。

我把水控出来,刚想用凉水泡豆子。

妈妈走过来建议我说:“用温水泡豆子好一些!”我把温水倒在了杯子里,没过了黄豆宝宝,就开开心心地跑出去玩了。

第二天一早,我去看这些豆子。

啊,黄豆宝宝都变了模样。

它们变得又大又肥,撑破了肚皮,露出了白白的身体。

它们再也不

三年级作文,怎样写植物观察日记作文观察日记

丝瓜是一种小植物,它也是我最喜欢的植物。

它长得很茂盛,一次又一次的开花,一次又一次结果,生长的时间较长,直到深秋,还是果实累累,使人喜欢。

丝瓜的生命力极强。

它无论在什么坏环境下都能生长。

你在石缝隙里,在墙角下,或是贫瘠的土地上随便撒上几粒种子,浇上点水,没过几天。

它就会破土而出,长出嫩绿的芽来。

长大的叶子上,会被小虫子咬坏。

这时你只要趁早晨有露水的叶子上面撒点木灰,就可以防虫子咬。

丝瓜耐高温,耐干旱,耐潮湿,也耐腐,耐贫。

只要你在它身上扎上几根绳子或木棍,它就会攀岩而上。

茁壮成长起来,如一个棚架,瓜藤可以延伸,那长得更旺盛。

丝瓜朴实谦虚。

它在晚上开花,那小黄花瓣淡淡的,不鲜艳,也不夺目,也不争吐芬芳。

它不像桃花长得可美,淡红淡红的花瓣有时还发出淡淡清香,丝瓜是多么极其平常的花。

丝瓜的果是绿的,始终保持和绿叶同一种颜色。

它不像辣椒·西红柿那样,一旦成熟了,就变的通红通红的脸蛋儿就向人们露出了甜甜的笑容。

丝瓜浑身都是宝,它不仅可以吃,还可以药用。

嫩丝瓜用来炒,做汤,那味倒是特别的鲜美。

使人百吃不厌。

老了的丝瓜还可以止咳祛痰的作用。

丝瓜的叶子可以止痛,瓜瓢可以清热解毒……如果谁长了痱子,用丝瓜一擦,那就清凉多了,你看丝瓜做出的贡献多大呀。

我特别喜欢丝瓜,更喜欢丝瓜的品质。

观察日记在学校的生活作文三年级

观察日记—一天的校园生活2009年12月3日星期一晴开心今天早晨,雾气弥漫,我踏着轻快的步子来到学校。

早晨的校园,是朗朗读书声的世界。

我快步走到三楼,飞进教室,放下书包,掏出课本,有感情地朗读《香港,璀璨的明珠》。

语文课上,钟老师把课讲得非常生动。

钟老师一边讲课一边手舞足蹈地比划着陶罐和铁罐争辩的神情。

看,铁罐是那么咄咄逼人,陶罐那么委屈求全。

只见她一会儿恼怒得暴跳如雷,眼睛瞪得大大的,手往腰上一叉,吼道:“你怎么敢和我相提并论!”一会儿,又是眉头往下掉,眼睛挤成三角眼,撅着嘴,一副无奈的表情:“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?”钟老师绘声绘色的表演,逗得同学们哈哈大笑。

体育课上,徐老师带领我们做游戏—钻呼啦圈。

同学们按照徐老师教的方法去钻。

随着徐老师一声令下,四组同学开始了钻圈大比拼。

我们把头低下,钻过圈,双腿用力一蹦,跳出圈。

只见其他组的人挥汗如雨地钻过每一个圈,眉毛向上竖,嘴巴闭得紧紧的,生怕出一点儿错。

循环了好多次,我组遥遥领先。

其他组也不甘落后。

这时候,我组最后一个人喊:“做完了!”徐老师大声宣布:“第三组得第一名!”“耶!”全组激动得一蹦三尺高,快乐的歌声荡漾到天际……数学课上,林老师出的一道“怪”题引起我们的思考。

用一道道“怪”题引领我们走进思考的海洋,收获思想者的果实。

英语课上,老师认真教我们拼读每一个单词,让我们在跳跃的字母和单词之中嬉戏,使他们一个个成为我们的俘虏,让我们在娱乐中学习。

这就是我一天的学习生活。

小朋友们,你们喜欢吗?

小学三年级作文:观察( )

观察乌龟我的小乌龟十分可爱。

小小尖尖的小嘴巴,一对圆溜溜的大眼睛,一个硬邦邦的壳。

壳上有十三块不同的小格子,像拼图一样。

记得有一次,听小陆阿姨说,她家的小乌龟会吃虾。

我半信半疑,也想试试看,就买来一些虾给小乌龟吃。

我先拿出了一只虾放在盆里,虾活蹦乱跳地在盆里游来游去,还爬到小乌龟背上玩。

这下可把小乌龟给惹火了,小乌龟伸出脖子猛地张开嘴去吃虾,虾看见了赶紧在水里逃窜着。

可惜已经来不及了,因为小乌龟已经咬住了虾的尾巴。

真是一场生死搏斗啊!小乌龟赢了,开始狼吞虎咽、津津有味地吃起虾来。

原来,小乌龟真的会吃虾。

观察日记300字以上三年级写动物

今天我闲着没事,看见了几只蜗牛。

我便观察起它们来了。

蜗牛的头上长着直直的触角。

它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。

它的背上背着一个又圆又大的“房子”,卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。

它没有可以活蹦乱跳的脚,它只能慢慢的往前爬。

我打算让所有蜗牛比一场爬行赛,距离只有两格瓷砖格子。

蜗牛刚开始方向感都还可以。

可是过了一会儿,蜗牛开始往不同的方向前进,有一只蜗牛往左爬行,一不小心,它掉到台阶下去了。

我连忙跑下去,心里在为它担心:它会死掉吗?等我到了台阶边,我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。

我慢慢把它们拾起来,装进了瓶子里,放入小水池里。

天色不早了,我们一起睡觉去了。

求三年级上册语文第四单元习作一篇(写观察日记)急急急

下午,我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。

我抓了一只非常大的蚂蚁,把它关在了一个玻璃瓶里,然后边养边观察。

因为它的个头特别大,还给它取了个名字叫“巨无霸”。

我发现,小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样,它的牙齿像一个尖尖的弯刀,也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。

小蚂蚁的身体分三节,第一节是它的头部,第二节是它的腹部,第三节是它的尾部。

长了八条腿,有趣的是它头上长着两根触须,我想为什么它要长二根触须呢?于是我跑回菜地去想弄个明白,这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫,它试着搬了搬可太大了搬不动,这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴,它用触须向伴们对话,过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫,然后,大家一起奋力地拖着往洞里搬。

我兴奋地对着妈妈大叫:“我明白了,原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的,是它们用来交流的。

”通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理,别看蚂蚁小,但团结力量大,不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

小学三年级怎样写两篇动物的观察日记

例如你喜欢怎样的动物。

如果是小白兔的话,可以上百度百科搜寻他的生活习惯。

小学一般是记叙文。

作文可以是自己想象或是编出来的今天早晨,妈妈送给我一只可爱的小白兔。

他有红宝石般的眼睛。

一身雪白的绒毛。

两只耳朵高高地竖在那边。

已有动静他的耳朵就会动两下我非常喜欢它。

中午,吃完了饭。

我也开始给它喂东西吃。

从妈妈哪里得知,小白兔一般喜欢吃青菜和红萝卜。

于是在妈妈的帮助下,我切碎了青菜,将红萝卜切成条状。

放在了笼子里。

只讲小白兔就将嘴凑到了哪儿,捧起红萝卜啃了起来,他的动作飞一般得快,红萝卜越来越短,最后消失在它爪中,全部进了他的肚子

小学三年级观察作文400字3或4段

蒲公英蒲公英是一种野生植物,田间、路旁到处都有.春天,蒲公英刚长出来的茎很短,几乎是贴着地面展开的叶子.他的叶子是绿色的,边缘像起伏的波浪.过了一段时间,绿色的茎慢慢,长高,长长.在茎的顶端开出一朵朵黄色的小花,像一朵朵向日葵.初夏,蒲公英的花朵慢慢凋谢了,茎越长越高,有的到我的腰间,有的齐我胸口.花蒂处长出比乒乓球略小一点的绒球,有白色的,有浅色的,美丽极了.一阵风吹过,成片的蒲公英随风飘动,接着,一个个小绒球上飘出一把把“小伞儿”.“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞,像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞,非常美丽.蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的.每一颗种子将在远离母亲的各个角落繁殖生长。

不知道够不够400字……