在高中英语的写作课堂中和大家一起分享了,要在考试中取得高分,必须开展“四化”建设:结构清晰化、开头个性化、用词凶悍化和句式多样化。前面“两化”都有一定的技巧性,而后“两化”则需要靠大家在平时的英语学习中日积月累,积累的越多才会有足够的知识点和素材,从而写出丰富的而且有思想的作文;反之,即使用完所有的积蓄,也只能写出残缺的文章。

众所周知,新概念英语第二册,由浅入深、逐步学习语法要点;同时通过对经典句型结构的分析和理解以及对词汇的大量补充,能逐步提高我们英语听、说、读、写、译五项综合能力。因此,学好新概念二册完全可以让我们为建设后“两化”做充分准备,同时也是提高我们高中英语写作的好素材。

高中写作中对词和句的要求,从整体上说,也就是要求我们在写作中要做到语言的多样化。首先看词,用词要凶悍也就是我们的词汇要在准确的前提下做到丰富和高级,因为阅卷老师会去有意寻找那些相对高级和复杂的单词,所以我们要学会摆脱那些写作考试中常见的“恶心词汇”,这样才能张显个性,打动阅卷老师。新概念二册词汇的学习过程,正是让大家词汇不断丰富和升级的一个过程,这样的例子基本上每篇课文都会出现。

比如在学习第一课bear这个单词时,我们就会学到其他几个表示“容忍”的单词:tolerate, stand, endure, 而我们在第二单元27课的难点学习中还可以学到一个非常经典的词组put up with,通过练习的句子I’m getting a divorce. I can’t put up with him any longer.就能深刻的记住它的意思。

在写作中我们经常要使用表达爱憎感情的词语,例如“喜欢”,除了我们都会的like, love以外,在新二第1课出现了enjoy这个词,在第20课我们会学到be interested in这个词组,在第26课,单词便升级到欣赏这个词appreciate。

学习二册词汇最大的特点是,我们会经常区分同义单词的意义,这对我们写作用词的准确是个很好的保证。例如,在我们学习“损坏”这个词时,第3课出现了spoil,在第10课出现了damage,加上break和destroy,通过例句我们便很容易区分四个单词的意义,break表示破和碎,The little boy broke the window of the neighbour’s.(小男孩打破了邻居家的窗户),spoil指的是心情和质量的破坏,往往含有不顺心的的意义,The rain spoiled our plan to go camping. (雨天打破了我们野营的计划);damage强调的是一定程度上的可以修复的破坏,The car’s engine was damaged in the traffic accident.(交通事故损坏了汽车的发动机);而destroy的损坏则指的是无法修复,彻底摧毁,Typhoon destroyed the wooden hut.

(台风摧毁了这座小木屋)。

再看句式的多样化,这也是阅卷老师关心的一个问题,老师会在作文中寻找是否有好的以及丰富的句式,有就会加分,反之则会减分;大家都喜欢用简单句,道理很简单,长句信息量大,但结构复杂;短句简洁明了,但信息量小。一连串的长句不易于读者理解,而一连的短句又使读者感到单调。如果能在写作中做到长句和短句相互补充,文章就会显得错落有致,语言表现力也会增强。在一篇作文中使用2到3个复杂句,就会给文章增色很少,至少提高一个得分档次。在新概念二册的学习中,存在大量的经典句型,而且每种句型都在不断的升级;同时,每一单元都是写作的一个提高,比如我们在一单元会学习简单句,二单元则重点讲解用连词合并简单句成并列句,而三四单元则升华到使用复杂句。

例如,我们在第一课会学到这样一句型,I could not bear it.这是个典型的主语+情态动词+动词原形的结构,而随着我们的学习,学到的句型会一个比一个升级,在第34课第4行,有“……not……anymore.”句型:I could not bear it anymore. 第38课8到9行,有“It is more than……”句型:It is more than I could bear. 第50课10行,有“This is as far as…..”句型:This is as far as I could bear. 随着学习,我们自己就可以见证句型学习的进步和多样化,英语学习之一大乐事也。

学习新概念第二册,可以让我们在学完一册后敢于开口说英语到敢于动笔写英语,从而可以见证它对提高写作水平有着非凡的作用。第一课的学习便开始了一单元的简单句之旅,除了帮大家分析句子成份外,我们还会学习英语中的五大基本句型:主+谓,主+系+表,主+谓+宾,主+谓+双宾,主+谓+宾+宾补。通过一个这样的小对白,我们便可轻而易举的记住五大句型:You know. I find you. You are my princess. You show me the hope. I call you my love. 二单元第25课中大量的连词学习,能教会大家使用连接词合并两个有关联的句子成并列句,例如,两个简单句:This is NOS.(New Oriental School)和I learn English here.就能用and连接:This is NOS and I learn English here.每篇课文中的摘要写作练习可以帮助大家改变写作中这种“双截棍”式的表达,即简单句到底。三、四单元中定语从句和非谓语动词等学习可以教会大家在写作中使用长句和复杂句,如This is NOS, founded in 1993, where I study English and a large number of students expect to improve English here.

只要大家在新概念二册的学习中坚持练习,一定可以感受到这种循序渐进的过程,并且写作的水平得到相应的提高。

新概念三第二课作文

第二课?给你个图片吧。

新概念2第80课作文

(1) The Crystal Palace, which was built for the Great Exhibition of 1851, was different from other buildings because it was made of iron and glass. Goods from various parts of the world were on display as well as a great deal of machinery. So many visitors came by boat and train that it was possible to build colleges and museums from the profits. After the exhibition, the Crystal Palace was moved to South London, where it remained until it was burnt down in 1936. (84 words)(2) The Crystal palace was built for the Great Exhibition of 1851. Made of iron and glass, it was different from other buildings, There were not only goods from various parts of the world on display but there was a great deal of machinery as well. This attracted thousands of visitors who traveled by boat and train. Later, colleges and museums were built from the profits. The Crystal Palace was moved to South London and it remained there until 1936 when it was burnt down. (84 words)

是作文

你这是摘要写作

新概念第二册40课作文

Lesson 40

Food and talk

进餐与交谈

First listen and then answer the question.

听录音,然后回答以下问题。

Was Mrs. Rumbold a good companion at dinner?

Last week at a dinner party, the hostess asked me to sit next to Mrs. Rumbold. Mrs. Rumbold was a large, unsmiling lady in a tight black dress. She did not even look up when I took my seat beside her. Her eyes were fixed on her plate and in a short time, she was busy eating. I tried to make conversation.

'A new play is coming to "The Globe" soon,' I said. 'Will you be seeing it?'

'No,' she answered.

'Will you be spending your holidays abroad this year?' I asked.

'No,' she answered.

'Will you be staying in England?' I asked.

'No,' she answered.

In despair, I asked her whether she was enjoying her dinner.

'Young man,' she answered, 'if you ate more and talked less, we would both enjoy our dinner!"

New words and expressions 生词和短语

hostess n. 女主人

unsmiling adj. 不笑的,严肃的

tight adj. 紧身的

fix v. 凝视

globe n. 地球

despair n. 绝望

参考译文

在上星期的一次宴会上,女主人安排我坐在兰伯尔德夫人的身旁。兰伯尔德夫人是一位身材高大、表情严肃的女人,穿一件紧身的黑衣服。当我在她身旁坐下来的时候,她甚至连头都没有抬一下。她的眼睛盯着自己的盘子,不一会儿就忙着吃起来了。我试图找个话题和她聊聊。

“一出新剧要来‘环球剧场’上演了,”我说,“您去看吗?”

“不,”她回答。

“您今年去国外度假吗?”我又问。

“不,”她回答。

“您就呆在英国吗?”我问。

“不,”她回答。

失望之中我问她饭是否吃得满意。

“年轻人,”她回答说,“如果你多吃点,少说点,我们两个都会吃得好的!”

新概念作文

Ⅰ 大赛介绍:

一、缘起

自1997年年末肇始,整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。

1998年,以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》,也以《教育怎么办》为主题,组织了一组文章。从这一系列文章可以看出,中学语文教育已经面临巨大危机,它已经远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题,是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力,却忽略情感、意志和审美情趣的介入;重视将一切语文知识加以解构和量化,却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力;重视语文学科的互补性。并且,这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力,选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈,最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的,它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路,让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科,真正成为提高学生综合素质的基础学科。

二、参赛形式

1998年,首届新概念作文大赛启动。面向新世纪、培养新人才的“新概念作文大赛”由北京大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、山东大学、厦门大学等七所全国重点大学联合《萌芽》杂志联合发起共同主办,大赛聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委。除初赛作品要求字数控制在5000字以内,参赛者30岁以下之外,不收取报名费,无任何限制。“新概念”旨在提倡:

“新思维”——创造性、发散型思维,打破旧观念、旧规范的束缚,打破僵化保守,提倡无拘无束。

“新表达”——不受题材、体裁限制,使用属于自己的充满个性的语言,反对套话,反对千人一面、众口一词。

“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。

比赛分初赛、复赛。初赛沿用一般文学刊物征文地形式,不命题、不限定题材、体裁,字数5000字以下,不曾在公开刊物发表。初赛优胜者参加复赛;复赛设立考场举行。考题由发起主办单位各出多套方案,以无记名投票方式选出,并由公证处现场监督和公正。

初赛决出入围奖,入围者来沪参加复赛,由两项分数综合得出最后一二等奖及入围奖名单。

三、发展

7年来,“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次,逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大,高校合作力量陆续扩大为13所,清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内,我们实行的考试制度,高校没有命题权和考察权,只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区,《萌芽》在她近50年的办刊过程中,在与广大青年学生的接触中,在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中,也越来越深地感受到这一误区的负面作用:即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系,它的权威性也得到了各高校负责人的首肯,使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联,为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用,成为高考选拔人才有利的补充形式,被誉为中国“语文奥林匹克”。第一届大赛,陈佳勇、宋静茹、王越、杨倩、吴迪、李佳、刘嘉骏分别被北京大学、南开大学、南京大学、华东师范大学免试录取;第二届怀沙、张懿璇、许人杰、陈凯、李一粟、周嘉宁、祁又一、李晶、张尧臣、蔺瑶、刘莉娜、应尤佳、周霓钦、陈安栋、孙佳妮等被北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、厦门大学等提前录取;中山大学为第五届获奖者王皓舒加20分,第七届又录取了黄锐杰,甚至有一名二等奖获得者也进入了中大。北京大学甚至通过自主招生,为新概念的获奖者预留名额,先后录取了张思静、钱好等文科可造之才。清华大学录取了???南开大学破格录取了第五届获奖者王一波、第七届的一等奖获得者山西大学附中的张馨月。武汉大学录取了李遥岑、戴漓力、胡坚。

“新概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席甚至王蒙欣喜地说:“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来,文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

著名教育家蔡元培曾有“以艺术代宗教”的提法。提出文学要具备人文性、审美性的功能,要能塑造人的灵魂、培养人的精神,孕育人文情操。这与我们倡导的素质教育相勾连的,也是“新概念作文大赛”始终要求自己承担的责任。许多当年的获奖者,将自己的人生和事业同文学紧密地联系在一起,而更多的获奖者并没有把文学当成终身的事业或者生存的方式,他们没有当作家、进文科,文学是他们滋养灵魂与情操的方式,他们始终是文学的爱好者、阅读者。第二届一等奖获得者艾路读的是清华大学水利系;李一粟读的是法律系,现在在北大攻读法律研究生;第二届新概念作文大赛一等奖任良,同时也是奥林匹克化学竞赛的一等奖,最后选择了南京大学化学系;第四届的郭允,既获得省级数学竞赛的一等奖,又连续两年获得新概念一等奖,他的所爱是哲学;第五届的杜书妍以及同年毕业的刘枫,选择的则是生命科学;第七届的黄锐杰在中大录取他时,允许他自由选择专业,他选择了物理……这和教育界强调的综合素质、和萌芽“让文学成为青年人的精神家园”的办刊宗旨似乎不谋而合。能够成为作家的毕竟是少数,文学更重要的功能可能是让它成为一个人的灵魂支柱。

四、社会影响

1999年以降,全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难,引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法,也将随着人们对大赛的关注度,引发教育界的新思考新热点。

韩寒这名当年由大赛发掘出的一等奖获得者、媒体眼中的“高才留级生”所引发的话题,至今是对中国教育界的影响深远的冲击。学校教育、家庭教育、媒体舆论都不得不对现有的人才培养方式重新审视与思考。

而韩寒、郭敬明、张悦然等一大批“新概念”培养的作者已一跃成为“80后”的领军人物,获得了文学与商业的两重丰收,成为文坛所不能回避的话题。

在海外华人圈,这项活动也影响日隆。新加坡《联合早报》曾用整版篇幅报道过新概念作文大赛。香港天地图书公司出版获奖作品的繁体字版《少年文章惊天下》。许多在海外就读的华人青年学生,重新回归到了母语写作中来,每年我们都有来自海外的参赛稿件。

令人振奋的是,近几年中学语文教育也在大幅度改革,许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近,这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说,新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异,而是想提高青年学子对作文的兴趣,告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

当然,我们还会继续努力,使新概念作文不断推陈出新;我们更要防止新概念作文走进新的套路。

Ⅱ 主办单位:

北京大学 浙江大学 复旦大学 武汉大学 南京大学 华东师范大学 山东大学 北京师范大学 清华大学 萌芽杂志社

Ⅲ 评委作家:

组委会主任:吴志攀 北京大学副校长

委员:吴敏生 清华大学教务长

蔡达峰 复旦大学副校长

郑师渠 北京师范大学副校长

王铁仙 华东师范大学副校长

董 健 南京大学文学院院长

陈 洪 南开大学副校长

李文鑫 武汉大学副校长

潘世墨 厦门大学副校长

徐远通 中山大学副校长

来茂德 浙江大学副校长

林 岗 中国人民大学副校长

樊丽明 山东大学副校长

复赛评委会主任: 王 蒙 作家

(委员名单按姓氏笔划排列)

委员: 马 原 作家

王继志 南京大学中文系教授、博士生导师

方 方 作家

叶 辛 作家

叶兆言 作家

孙甘露 作家

许祥麟 南开大学中文系教授、博士生导师

苏 童 作家

余 华 作家

陈 村 作家

陈思和 复旦大学中文系主任、教授、博士生导师

张 炜 作家

於可训 武汉大学中文系教授、博士生导师

林丹娅 厦门大学中文系教授

赵长天 《萌芽》杂志主编、作家

铁 凝 作家

格 非 清华大学中文系副主任、教授、博士生导师

徐 岱 浙江大学中文系教授、博士生导师

曹文轩 北京大学中文系教授、博士生导师

巢宗祺 华东师范大学中文系教授、博士生导师

黄发有 山东大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师

章安祺 中国人民大学中文系教授、博士生导师

童庆炳 北京师范大学中文系教授、博士生导师

程文超 中山大学中文系教授、博士生导师

韩少功 作家

工作委员会委员: 程郁缀 北京大学社会科学部部长、教授、博士生导师

王中忱 清华大学中文系主任、教授、博士生导师

汪涌豪 复旦大学中文系副主任、教授、博士生导师

阎 苹 北京师范大学语文教育研究所所长

陈大康 华东师范大学中文系主任、教授、博士生导师

赵 鸣 南京大学招生办公室科长

乔以钢 南开大学中文系主任、教授、博士生导师

严云莲 武汉大学招生办公室主任

高 波 厦门大学中文系副教授

李中生 中山大学中文系副主任、教授、博士生导师

吴秀明 浙江大学中文系主任、教授、博士生导师

叶君远 中国人民大学中文系教授

张桂珍 山东大学文学与新闻传播学院党委副书记

桂未明 《萌芽》杂志副主编、编审

Ⅳ 大赛赢家

“灵通杯”第八届全国新概念作文大赛获奖名单

一等奖获奖者

A组

姓 名 省 市 姓 名 省 市

张 弛 北京市 薛晓玮 山东省

高利亚 北京市 吴炳见 山东省

马宁宁 上海市 庄裕方 山东省

杨 易 上海市 夏 然 山东省

邸 轶 上海市 沈 烨 浙江省

邹霖楠 上海市 章力程 浙江省

韩冰洁 上海市 毛佳明 浙江省

李 辉 天津市 杜 鸣 浙江省

陈忠良 天津市 徐 杨 浙江省

李一帅 天津市 程 琪 浙江省

王 哲 山西省 陈慧君 湖北省

张皓宇 河北省 王崇晶 河南省

孙天娇 辽宁省 萧若薇 广东省

刘海鹏 辽宁省 卢悦宁 广西省

徐珺蕊 安徽省 李 引 贵州省

刘莎莎 山东省 柯 琳 海南省

杨 璐 山东省 陈虹羽 四川省

盖文珺 山东省 韩 锐 甘肃省

匡 兴 山东省 冯 霁 陕西省

刘博智 山东省

B组

姓 名 省 市 姓 名 省 市

陶雨晴 北京市 马晓晨 山东省

罗倩泓 上海市 陈 曦 广东省

赵 震 辽宁省 张钰霄 四川省

孙 迪 辽宁省 马璐羽 四川省

杨笑枫 吉林省 梁韵琳 四川省

张 冰 江苏省

C组

姓 名 省 市 姓 名 省 市

邢晓辞 上海市 谭 艳 云南省

张新忠 山东省 林 亮 福建省

张亿然 广东省

二等奖获奖者

A组

姓 名 省 市 姓 名 省 市

杨 帆 北京市 董冰清 浙江省

刘雨歆 北京市 何天优 浙江省

徐艺嘉 北京市 李英杰 浙江省

王 叶 北京市 袁 腾 浙江省

陈 哲 北京市 刘 玥 浙江省

蔡 蕾 上海市 陈志炜 浙江省

吴 笛 上海市 潘越飞 浙江省

赵舍非 上海市 阮珍奇 福建省

林 婧 上海市 李世昌 福建省

项雨甜 上海市 林 东 福建省

汪兆雪 上海市 龚洁琼 湖南省

杨 菁 上海市 黄永超 湖南省

彭媛源 重庆市 许文景 湖南省

蒲 一 重庆市 王金泽 湖南省

马 东 内蒙古 肖 遥 湖南省

杨 光 内蒙古 李 微 湖北省

闫 旻 内蒙古 刘洁一 湖北省

郭小雪 山西省 李 洋 湖北省

李 妍 山西省 童杨帆 湖北省

罗 聪 河北省 杨晓波 湖北省

孙晨虎 河北省 李 雪 湖北省

马紫薇 辽宁省 孟 思 河南省

苏德仁 辽宁省 李 杨 河南省

刘 宇 吉林省 杨 晨 河南省

杨 希 吉林省 桑 陌 河南省

李佳桐 黑龙江省 赵 迪 河南省

张 聪 黑龙江省 陈若思 广东省

于 成 江苏省 郑漫岗 广东省

王小泉 江苏省 庞杰斯 广东省

荀云龙 江苏省 李伯堂 广东省

王 霓 江苏省 董 然 广东省

胡 谦 江苏省 田 野 广东省

陆一涛 江苏省 黄 彦 广东省

吴文逸 江苏省 钟国勇 广东省

高贺妍 江苏省 王济兴 广东省

张 祯 安徽省 胡文敏 广东省

金 磊 安徽省 陈 璐 广西省

肖家政 安徽省 练自强 广西省

张 健 安徽省 黄志平 广西省

石 佳 山东省 陈 超 广西省

贾 嘉 山东省 陈 昆 贵州省

韩傲龙 山东省 饶 俊 贵州省

邵 帅 山东省 刘工忆 海南省

李 宪 山东省 程志曦 四川省

刘 洁 山东省 卿 旭 四川省

朱 晨 山东省 朱 伟 四川省

宗立冬 山东省 邓智波 四川省

郑皓文 山东省 舒 鹏 四川省

杨 雪 山东省 谢 欣 四川省

高 潇 山东省 陆惠彤 四川省

苏 杭 山东省 王浴熹 四川省

郑珊珊 浙江省 郑琮洁 云南省

章 诺 浙江省 王 琨 甘肃省

张 旭 浙江省 刘 曦 陕西省

江一梅 浙江省 李 茜 陕西省

B组

姓 名 省 市 姓 名 省 市

张尧天 上海市 逄晓彤 山东省

舒雪颂 上海市 赵雪梅 山东省

王 宸 天津市 刘 璐 山东省

陈思远 河北省 邱 尧 山东省

周芮乔 辽宁省 邱 天 浙江省

于家琦 辽宁省 徐小绘 浙江省

崔博文 吉林省 江密迦 浙江省

赵天宁 吉林省 蒋智智 福建省

崔梦然 吉林省 黄佳畅 福建省

马捷思 黑龙江省 黄兆丹 福建省

李 菁 黑龙江省 李 想 河南省

张 怡 江苏省 王亚昕 河南省

施靓靓 江苏省 陈向宁 广东省

蒋晨悦 安徽省 田金秋 贵州省

石泽惠 安徽省 范凤春 四川省

石 玮 安徽省 刘晨曦 陕西省

C组

姓 名 省 市 姓 名 省 市

吴惠子 北京市 肖 辉 江西省

李智超 北京市 安连权 湖南省

李万东 天津市 盛志勇 湖北省

徐文浩 河北省 李爱文 湖北省

张 鹏 河北省 孙建成 河南省

华昊平 辽宁省 杨 胤 河南省

张腾飞 黑龙江省 杨 倩 广东省

刘 超 黑龙江省 冯日虹 广东省

黄 磊 江苏省 徐筱雅 广西省

张希希 江苏大学 欧健苏 贵州省

徐志东 江苏省 陆 游 海南省

童 金 浙江省 苏媛媛 四川省

董海梅 浙江省 黄思影 四川省

胡 敏 江西省 朱小勉 西安市

陈仁广 江西省 陈太阳 美国

“特莱米雅杯”第十届全国新概念作文大赛征文启事

新思维 新表达 真体验

由北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学全国十三所著名高校和萌芽杂志社联合发起共同主办、聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委的第十届全国新概念作文大赛定于2007年7月1日起开始启动。

“新概念”旨在提倡:

“新思维”——创造性、发散型思维,打破旧观念、旧规范的束缚,打破僵化保守,无拘无束

“新表达”——不受题材、体裁限制,使用属于自己的充满个性的语言,反对套话,反对千人一面、众口一辞

“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活

本届大赛由山东鲁能泰山发展有限公司协办,并以“特莱米雅杯”冠名。

参赛对象:

A组 应届高三及高二学生(包括三校生)

B组 高一以及初中学生(包括三校生)

C组 除中学生以外的30岁以下的青年人

参赛形式:

分初、复赛。初赛沿用一般文学刊物征文的形式,不命题、不限定题材、体裁,字数5000字以下,不可在公开出版物上发表过,严禁抄袭或请人代写。来稿请附“报名表”(见《萌芽》杂志2007年第七、八、九、十、十一期),每张报名表只能附一篇作品,一并寄达上海市巨鹿路675号萌芽杂志社,邮编:200040,信封上标明“新概念”。初赛优胜者参加复赛;复赛设立考场举行。对外地来沪参加复赛的学生,由组委会提供来回火车硬座旅费。

截稿日期:

2007年11月20日(以当地邮戳为准)

奖项设定:

设一等奖、二等奖和三等奖,颁发获奖证书。好作品和获奖佳作将在《萌芽》纸张版或网络版上刊登,大赛结束后将由专家点评,结集出版。获奖的应届高三毕业生将进入著名高校重点关注范围,视其具体情况予以优先考虑。另设组织推荐奖若干,授予积极组织学生参赛的学校。

注意事项:

本项大赛不收任何参赛费。参赛者请自留底稿,稿件一律不退。凡参赛者均被视为自动同意本启事之各项约定。需购《萌芽》者,请速汇款至萌芽杂志社,每册定价4.80元。平邮免收邮费(挂号每册另加邮费3.00元)。

新概念作文大赛组委会

2007年7月

参考资料:http://baike.baidu.com/view/133695.htm

新概念二册77课作文

A successful operation

The mummy of an Egyptain woman who died in 800 B.C has just had an operatain.The mummy is that of Sephenmut who was one singer in the Temple of Thebes.As there were strange marks on the X-ray plates taken of the mummy,doctors have been trying to find out whether the woman died of a rare disease.The only way to do this was to operate.The operation,which lasted for over four hours,proved to be very difficult because of the hard resin covered the skin.The doctors removed section of the mummy and sent it to a laboratory.They also found something which the X-ray plates did not show:a wax figure of the god of Duamutef.This god which has head of a cow was normally placed inside a mummy.The doctor have not yet decided how the woman died.They fared that the mummy would fall to pieces when they cut it open,but fortunately this has not happen.The mummy successfully survived the operation.